Isu Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 105, 108, 110, 111, 112

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 105, 108, 110, 111, 112 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 2 berjudul Usaha di Sekitarku.

Pada subtema 2 pembelajaran 5 terdiri dari 10 halaman yakni halaman 103-112. Pembelajaran 5 ini terdapat subjudul-subjudul ialah :

• Ayo Berkreasi halaman 103
• Ayo Berdiskusi halaman 105
• Ayo Mengamati halaman 106 dan 107
• Ayo Berlatih halaman 111
• Ayo Renungkan halaman 112

Di antara subjudul-subjudul tersebut, terdapat soal-soal yang mesti sobat-sahabat tuntaskan. Pada artikel ini saya menjajal menolong teman-teman untuk mengerjakan soal-soal yang disajikan di halaman 105, 108, 110, 111, 112. Berikut ini kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 2 pembelajaran 5 halaman 105-112 :

Ayo Berdiskusi

Pada halaman 105, sobat-sobat diminta mendiskusikan wacana komoditas yang diekspor Indonesia ke banyak sekali negara di ASEAN.

Jawaban (Halaman 105)

Karet
Indonesia merupakan produsen karet paling besar urutan kedua di dunia. Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS), pada tahun 2014 Indonesia mampu menghasilkan sampai 31.200 ton. Hasil ini meningkat di tahun 2018 menjadi 53.200 ton. Hasil karet Indonesia berasal dari Sumsel, Sumut, Jambi, Riau, dan Kalbar. Negara yang menjadi pemgimpor karet Indonesia di ASEAN yakni negara Singapura.

Perangkat elektro
Catatan memperlihatkan bahwa nilai ekspor produk elektronik di tahun 2015 mencapai US$ 500 miliar yang jikalau dirupiahkan menjadi 6,76 triliun rupiah. Di daerah ASEAN sendiri, negara yang menjadi tujuan utama ekspor elektro Indonesia ialah Malaysia, Singapura, dan Filipina. Komoditas elektronik yang diekspor Indonesia mencakup produk elektronika berbasis industri, penangkap sinyal televisi dan panel elektronik.

Tekstil
Data dari Badan Pusat Statistik (BPS) yang terjitung dari Januari hingga Maret 2013, nilai ekspor pakaian jadi Indonesia non-rajutan mencapai US$ 1,01 miliar. Negara pengimpor tekstil Indonesia di ASEAN antara lain Malaysia, Thailand, dan Vietnam.

Kulit dan produk olahannya
Berdasarkan catatan Kementerian Perindustrian, nikai ekspor produk kulit Indonesia mengalami kenaikan. Produk kulit tersebut mencakup ganjal kaki dan produk kulit jadi mirip sepatu. Data yang terhitung mulai Januari-September 2018 memperlihatkan bahwa nilai ekspor produk kulit meraih USD 4,16 miliar. Jika daripada kurun yang serupa tahun 2017, persentase peningkatan meraih 6,28%. Pasar utama ekspor kulit dan produk kilit Indonesia ialah negara Amerika Serikat dan China. Untuk daerah ASEAN, Indonesia mengekspor kulit dan produknya ke Singapura, Malaysia, dan Vietnam.

Batu bara
Indonesia ialah negara yang mempunyai cadangan batu bara paling besar di dunia. Provinsi Kalimantan adalah daerah yang menjadi sumber cadangan kerikil bara di Indonesia. Walaupun tidak sebanyak dulu, Kalimantan masih mampu menghasikan kerikil bara sampai 281 juta ton setiap tahunnya. Negara India dan China menjadi pengimpor utama watu bara dari Indonesia. Negara ASEAN yang mengimpor kerikil bara Indonesia yaitu Vietnam.

Ayo Mengamati

Pada halaman 107, sahabat-sobat diminta mengamati gambar limas segitiga dan limas segiempat beserta jaring-jaring yang disajikan.

Lalu, pada halaman 108, sobat-sahabat diminta memperoleh perbedaan antara bangun limas segitiga dan limas segiempat.

Jawaban (Halaman 108) 

Tuliskan persamaan dan perbedaan yang kau peroleh berdasarkan pengamatanmu.

Persamaan :

• Keduanya mempunyai segi tegak berupa bangkit segitiga.

• Keduanya memiliki 1 titik puncak.

• Keduanya memiliki 1 segi ganjal.

Perbedaan :

• Limas segitiga memiliki 3 segi tegak, sedangkan limas segiempat memiliki 4 segi tegak.

• Limas segitiga memiliki ganjal berbentuk segitiga, sedangkan limas segiempat memikiki ganjal berupa segiempat (persegi atau persegi panjang).

• Limas segitiga mempunyai 4 sisi, sedangkan limas segiempat mempunyai 5 sisi.

• Limas segitiga memiliki 4 titik sudut, sedangkan limas segiempat memiliki 5 titik sudut.

• Limas mempunyai 6 rusuk, sedangkan limas segiempat mempunyai 8 rusuk.

Pada halaman 110, teman-sobat diminta menyelesaikan soal ihwal volume limas.

Jawaban (Halaman 110)

Sebuah limas segiempat mempunyai alas dengan panjang 5 cm dan lebar 4 cm. Tinggi dari limas tersebut yaitu 6 cm. Berapakah volume dari limas tersebut?

V = luas ganjal x tinggi x 1/3
V = (5 x 4) x 6 x 1/3
V = 20 x 6 x 1/3
V = 40 cm³Kaprikornus, volume dari limas tersebut ialah 40 cm³.

Ayo Berlatih

Pada halaman 111 dan 112, diminta menciptakan soal cerita perihal menjumlah volume limas segitiga dan limas segiempat.

Jawaban (Halaman 111-112)

Buatlah soal cerita ihwal mengkalkulasikan volume limas segitiga.

Seorang pengrajin membuat sebuah cindera mata berbentuk limas segitiga. Cindera mata tersebut mempunyai alas segitiga dengan panjang 8 cm dan tinggi 6 cm. Jika cindera mata tersebut memiliki tinggi sepanjang 10 cm, berapakah volumenya?

Buatlah soal dongeng wacana volume limas segiempat.

Seorang tukang bangunan sudah selesai membangun atap gazebo berbentuk limas segiempat. Gazebo tersebut mempunyai ganjal yang panjangnya 2,5 m dan lebarnya 2 m. Jika tinggi atapnya saja 1,2 m, berapakah volumenya?

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 116

Demikian kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 105, 108, 110, 111, 112. Semoga menolong sahabat-sahabat dalam menjawab soal-soal yang dihidangkan.

Info Kunci Tanggapan Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 116

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 116 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 2 berjudul Usaha di Sekitarku.

Pada subtema 2 pembelajaran 6 terdiri dari 6 halaman yaitu halaman 113-118. Dalam pembelajaran 6 ini terdapat subjudul-subjudul yaitu :

• Ayo Mengamati halaman 113
• Ayo Berdiskusi halaman 115
• Ayo Berlatih halaman 117
• Ayo Berdiskusi halaman 117
• Ayo Renungkan halaman 118

Di antara subjudul-subjudul tersebut, terdapat soal-soal yang mesti sahabat-teman selesaikan. Pada artikel ini saya mencoba menolong sobat-sobat untuk mengerjakan soal-soal yang disajikan di halaman 116. Berikut ini kunci tanggapan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 2 pembelajaran 6 halaman 116 :

Ayo Mengamati

Pada halaman 113 sampai 114, terdapat sebuah teks yang mesti teman-sahabat baca.

Raga, Sukma, dan Semesta

Perjalanan Ibu Made Yuliani menggagas, menciptakan, dan memperjuangkan Bali Tangi selaku produk lokal, didasari ketulusan dan impian luhurnya untuk merealisasikan penduduk yang hidup sehat selaras dengan alam.

Dengan pengalamannya berpuluh tahun selaku bidan, beliau menyadari betul pentingnya proses menyehatkan jiwa raga, sekaligus merawat lingkungan.

Sebagai putri Pulau Dewata, ia sudah biasa hidup dalam kepercayaan bahwa alam semesta amatlah kaya akan warisan untuk dikembangkan, dan bukan dihabiskan, demi keuntungannya bagi masyarakat luas.

Bahan dasar seluruh produk Bali Tangi diambil dari tumbuhan setempat yang sebagian besar dibudidayakan di tanah dewata oleh petani lokal. Proses penanaman, pengambilan materi, panen, pengeringan hingga dengan selesainya rangkaian pengerjaan produk, dijalankan dengan memerhatikan keterjagaan lingkungan.

Untuk pengerjaan parfum dari tumbuhan kering yang umum disebut potpourri, bahan dasar yang dipakai yaitu daun, bunga, dan buah yang sudah rontok atau tampakmati. Proses pengeringan juga dijalankan dengan cara konvensional, tanpa menggunakan alat atau materi kimia apapun. Tempat pengeringannya pun mempergunakan lahan yang ada.

Begitu pula dengan produk lain seperti bedak cuek, lulur, sabun, dan boreh, dibentuk dengan cara yang sengaja disederhanakan agar memungkinkan bagi siapapun untuk menirunya, sekalipun cuma untuk pemakaian rumah tangga.

Sungguh menakjubkan perjalanan suatu industri yang ketika ini sudah merambah ke tingkat internasional, tetapi masih tetap mampu menjaga idealisme luhurnya, “Bukan cuma kebugaran raga, tetapi juga perawatan kesegaran sukma.

Bukan hanya rempah, minyak, dan khasiatnya, namun juga hasil bumi yang ditanam dengan ketulusan hati. Bukan pula hanya bertujuan untuk berpadu dengan alam, namun juga menyatu dengan semesta.”

[Hanni Armansyah, berdasarkan wawancara dengan Ibu Made Yuliani, Juli 2014]

Pada halaman 116 sobat-sahabat diminta mengerjakan beberapa soal menurut teks tadi.

Jawaban (Halaman 116)

1. Apa jenis wirausaha yang dikerjakan oleh Ibu Made Yuliani?

Produsen produk Bali Tangi.

2. Sikap apa yang mampu kita pelajari dari Ibu Made Yuliani?

Mau melestarikan produk lokal, berusaha bermanfaat bagi masyarakat, dan bertanggung jawab terhadap keterjagaan lingkungan.

3. Apa manfaat dari perjuangan yang dijalankan oleh Ibu Made Yuliani?

Menyehatkan masyarakat, mempekerjakan petani lokal, dan keadaan lingkungan tersadar.

4. Apakah kau menemukan perilaku tanggung jawab yang ditunjukkan oleh Ibu Made Yuliani dalam melakukan usahannya? Jelaskan.

Ya. Proses bikinan wirausaha Ibu Made Yuliani dikerjakan dengan memerhatikan keterjagaan lingkungan mulai dari penanaman hingga menjadi produk. Hal ini memberikan bahwa Ibu Made Yuliani tidak cuma mementingkan bisnisnya tetapi tetap bertanggung jawab kepada lingkungan.

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 120, 122, 123, 124, 126, 127, 129

Demikian kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 116. Semoga membantu teman-sahabat dalam menjawab soal-soal yang disajikan.

Info Kunci Balasan Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 120, 122, 123, 124, 126, 127, 129

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 120, 122, 123, 124, 126, 127, 129 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 1 terdiri dari 12 halaman adalah halaman 119-130. Dalam pembelajaran 1 ini terdapat subjudul-subjudul ialah :

• Ayo Membaca halaman 119 dan 128
• Ayo Berdiskusi halaman 121
• Ayo Mencoba halaman 124
• Ayo Renungkan halaman 130

Di antara subjudul-subjudul di atas, teman-sobat akan memperoleh soal-soal yang harus dijalankan. Pada artikel ini saya menjajal menolong sobat-sobat untuk melaksanakan soal-soal yang disajikan di halaman 120, 122, 123, 124, 126, 127, 129. Berikut ini kunci tanggapan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 1 halaman 120-129 :

Ayo Membaca

Pada halaman 119 sampai 120, terdapat sebuah teks yang mesti dibaca.

Kreativitas yang Membuahkan Hasil

Rangkaian bunga kering buatan Ibu Made Yuliani memenuhi etalase di rumahnya. Indah dipandang dengan aroma semerbak menyanggupi ruangan.
Ibu Made Yuliani adalah seorang tokoh wirausaha Bali yang memulai bisnisnya dengan menghimpun bunga-bunga kering yang berjatuhan di sekeliling daerah tinggalnya di Pulau Dewata. Berawal dari rangkaian bunga kering, bisnisnya kini meningkat pesat dan menciptakan aneka produk pewangi. Sabun alami, pelembap tubuh, serta pewangi ruangan diramu dan dibuatnya dari beragam jenis buah dan tanaman.
“Kreativitas sangat penting dalam perjuangan ini”, ujar Bu Made.
“Bunga-bunga kering yang mulanya terlihat tidak menawan, dirangkai kembali menjadi karya seni yang mempunyai nilai jual,” lanjut Bu Made lagi.
Pelanggan produk yang dihasilkan oleh Ibu Made Yuliani tidak hanya berasal dari dalam negeri, namun banyak yang berasal dari mancanegara.

Sumber : 
Anggari, Angi St. dkk. (2018). Tema 5 Wirausaha Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa Sekolah Dasar/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Pada halaman 120, disuguhkan beberapa pertanyaan yang mesti dijawab menurut teks yang sudah dibaca tadi.

Jawaban (Halaman 120)

Jawab pertanyaan berikut.
1. Apa jenis perjuangan yang dilaksanakan Ibu Made Yuliani?

Pengrajin rangkaian bunga kering.

2. Apa materi yang digunakan Bu Made untuk menjalankan usahanya?

Bunga kering.

3. Apa manfaat usaha tersebut bagi penduduk dan lingkungan?

Dapat memajukan ekonomi penduduk sekitar dan menciptakan lingkungan menjadi bersih dari sampah bunga kering.

4. Apa yang mampu kamu pelajari dari cara Bu Made berwirausaha?

Kreativitas dalam memperbesar nilai jual sesuatu yang terlihat tidak berkhasiat ternyata mampu menenteng Bu Made mencapai keberhasilan.

Ayo Berdiskusi

Pada halaman 121 sampai 122, teman-sobat diminta membaca beberapa teks yang membahas soal MEA.

Apakah MEA itu?

MEA kependekan dari Masyarakat Ekonomi ASEAN. Para pemimpin Asean sepakat memberlakukan pasar tunggal di tempat Asia Tenggara pada final 2015 supaya daya saing Asean berkembangdan untuk menarik investasi asing. Penanaman modal asing di wilayah ASEAN sangat dibutuhkan untuk meningkatkan lapangan pekerjaan dan mengembangkan kemakmuran.
Pembentukan MEA nantinya memungkinkan satu negara menjual barang dan jasa dengan gampang ke negara-negara lain di seluruh Asia Tenggara sehingga persaingan akan kian ketat.

Bagaimana MEA mensugesti kita?

MEA tidak cuma membuka arus perdagangan barang atau jasa, tetapi juga pasar tenaga kerja profesional, seperti dokter, pengacara, akuntan, dan yang lain.
Dengan diterapkannya MEA, potensi tenaga kerja ajaib untuk mengisi aneka macam jabatan serta profesi di Indonesia akan kian terbuka.
Begitu pula sebaliknya, tenaga kerja Indonesia juga memiliki peluang yang lebih besar untuk melakukan pekerjaan di negara-negara anggota ASEAN lainnya.
Hal ini pertanda bahwa kualitas produk dan sumber daya manusia Indonesia mesti terus ditingkatkan semoga mampu ikut ikut serta bareng tenaga kerja ajaib.

Apa keuntungan MEA bagi Indonesia dan negara-negara ASEAN yang lain?

Riset terbaru dari Organisasi Perburuhan Dunia atau ILO menyebutkan pembukaan pasar tenaga kerja menghadirkan manfaat yang besar.
Selain mampu membuat jutaan lapangan kerja baru, Hal ini juga mampu meningkatkan kesejahteraan 600 juta orang yang hidup di Asia Tenggara.
ILO memperkirakan bahwa seruan tenaga kerja profesional akan naik 41% atau sekitar 14 juta di tahun 2015.
Sementara, usul akan tenaga kerja kelas menengah akan naik 22% atau 38 juta, sementara tenaga kerja level rendah berkembang24% atau 12 juta.

Sumber : 
Anggari, Angi St. dkk. (2018). Tema 5 Wirausaha Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa Sekolah Dasar/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Pada halaman 122 hingga 123, diberikan beberapa soal yang harus dijawab.

Jawaban (Halaman 122-123)

1. Apa yang kamu pahami perihal MEA?

MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) ialah jual beli bebas yang memungkinkan sebuah negara memasarkan barang dan jasa dengan mudah ke negara-negara lain di daerah ASEAN.

2. Apa yang perlu diperhatikan oleh pelaku usaha dalam menghadapi MEA? Jelaskan.

Pelaku usaha mesti memajukan kualitas barang semoga layak bersaing dengan barang ajaib.

3. Apa yang perlu disiapkan oleh tenaga kerja Indonesia semoga bisa ikut berpartisipasi di MEA?

Meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar mampu bersaing dengan tenaga kerja ajaib.

4. Sebagai pelajar, apa yang mesti kamu kerjakan mulai saat ini agar nanti saat telah menuntaskan pendidikan bisa ikut ikut serta di MEA?

Belajar dengan tekun dan benar-benar agar bisa menjadi pribadi yang unggul dan berdaya saing tinggi di kurun MEA.

5. Apa manfaat MEA bagi Indonesia dan negara-negara ASEAN lainnya?

Seluruh negara mampu menjua barang dan jasa dengan mudah, mencipatakan jutaan lapangan kerja baru, dan meningkatkan kesejahteraan 600 juta orang yang hidup di Asia Tenggara.

Ayo Mencoba

Pada halaman 124, sobat-sahabat diminta memperhatikan beberapa cindera mata yang yang dibuat dari magnet.

Kemudian terdapat 2 buah pertanyaan yang mesti sobat-sobat jawab.

Jawaban (Halaman 124)

Cendera mata di atas dapat kau tempelkan di pintu kulkas. Apakah pintu kulkas termasuk benda magnetis atau benda nonmagnetis? Mengapa?

Termasuk benda magnetis sebab pintu kulkas memiliki lapisan magnet yang berfungsi sebagai perekat ketika pintu kulkas ditutup.

Di mana lagi kamu mampu menempelkan cendera mata di atas? Jelaskan.

Pada benda-benda magnetis mirip penggaris besi, knalpot, gagang pintu, seng, dan yang lain.

Pada halaman 125, sobat-teman diminta melaksanakan percobaan sederhana ihwal medan magnet.

Kemudian pada halaman 126 sampai 127 sahabat-teman diminta diminta menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan yang sudah dilakukan.

Jawaban (Halaman 126-127)

Laporan Percobaan Medan Magnet

Tujuan percobaan:

Mengidentifikasi medan magnet

Alat dan Bahan:

• Magnet

• Serbuk besi yang diperoleh dari gundukan pasir

• Kertas karton berukuran A4

Langkah-langkah Percobaan:

1. Taruhlah magnet di bawah kertas karton berukuran A4.
2. Taburkan serbuk besi secukupnya di atas kertas karton tersebut.
3. Ketuklah kertas karton secara perlahan.
4. Gerakkan magnet di seputar kertas.
5. Jauhkan magnet dari kertas.

Hasil Percobaan:

• Ketika kertas karton diketuk, serbuk besi tetap menempel di kertas karton.

• Ketika magnet digerakkan, serbuk besi senantiasa mengikuti ke manapun magnet pergi.

• Ketika magnet dijauhkan dari kertas, serbuk besi tidak mengalami apa-apa.

Kesimpulan :

Serbuk besi menerangkan bahwa medan magnet itu tidak dapat dilihat, tetapi mampu digambarkan. Kuatnya medan magnet ini tergantung dari jarak kepada benda serta kekuatan magnet itu sendiri.

Ayo Mencoba

Pada halaman 128, sahabat-teman diminta mengamati formulir pengantaran barang yang ditunjukkan.

Pada halaman 129, sahabat-teman diminta melaksanakan soal-soal wacana formulir yang dihidangkan.

Jawaban (Halaman 129)

Apa saja berita penting yang tercantum dalam pengantaran barang?

• Data peserta dan pengantarbarang yang mencakup nama, alamat, instruksi pos, dan nomor telepon.

• Tanggal pengantaran.

• Tanda tangan pengirim dan petugas.

Mengapa kita perlu mencantumkan kode pos dalam formulir pengiriman barang?

Untuk memudahkan kurir dalam mengantarkan barang.

Apa yang terjadi jika alamat penerima barang tidak ditulis dengan lengkap? Jelaskan.

Kurir yang mengirim barang tersebut akan kesusahan memperoleh alamat si penerima yang dapat menimbulkan barang tidak sampai ke tangan akseptor.

Mengapa kita perlu mencantumkan nomor telepon pengirim dan penerima dalam formulir tersebut?

Agar sang kurir mampu menelepon penerima untuk mengonfirmasi kesesuaian barang dan alamat,  atau menelepon peserta ketika alamat tak kunjung didapatkan atau terjadi hal lain.

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 132, 133, 135, 139, 140, 141

Demikian kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 120, 122, 123, 124, 126, 127, 129. Semoga membantu teman-sahabat dalam menjawab soal-soal yang dihidangkan.

Informasi Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 132, 133, 135, 139, 140, 141

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 132, 133, 135, 139, 140, 141 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 2 terdiri dari 14 halaman yaitu halaman 131-144. Dalam pembelajaran 2 ini terdapat subjudul-subjudul yakni :

• Ayo Membaca halaman 130
• Ayo Mengamati halaman 134
• Ayo Berlatih halaman 139
• Ayo Berkreasi halaman 141
• Ayo Renungkan halaman 144

Di antara subjudul-subjudul di atas, sahabat-sahabat akan memperoleh soal-soal yang harus dikerjakan. Pada postingan ini saya menjajal menolong sobat-sobat untuk melakukan soal-soal yang disajikan di halaman 132, 133, 135, 139, 140, 141. Berikut ini kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 2 halaman 132-141 :

Ayo Membaca

Pada halaman 131 hingga 132, disuguhkan sebuah teks yang mesti sahabat-sahabat baca.

Gelang Benang, Kreatif Mengisi Waktu Luang

Man, seorang anak laki-laki Suku Sasak dari Desa Sade, Lombok. Usianya hampir 12 tahun. Ia gres saja menuntaskan ujian akhir tingkat Sekolah Dasar di sekolahnya. Usai sekolah, Man dan beberapa sobat seusianya secara inovatif mengisi waktu luang dengan berdagang aneka warna gelang benang buatan sendiri. Sejak dini, belum dewasa Suku Sasak sudah biasa melihat kaum ibu memintal benang dan menenun kain. Sisa benang aneka warna mereka jalin dengan beragam kreasi untuk dijadikan gelang.
Desa Sade terletak di Lombok Tengah, tidak jauh dari Pantai Kuta. Melihat ramainya turis hadirin pantai, Man dan sahabat-sobat melihat potensi perjuangan untuk mengisi waktu luang mereka. Menjelang sore hari, mereka menunjukkan berbagai aneka gelang benang bikinan mereka ke wisatawan hadirin pantai. Dengan kreatif mereka menciptakan aneka macam ragam jalinan untuk ditawarkan. Kadangkala, mereka sisipkan manik-manik kayu untuk mempercantik gelang. Menyadari bahwa harga gelang yang dijual tidak dapat terlalu tinggi, mereka mengubah benang hasil pintalan kapas dengan benang jahit yang mereka beli di pasar. Seuntai gelang mereka jual dengan harga Rp5.000,00 sampai Rp15.000,00. “Dalam sehari, umumnya saya mampu memasarkan lima hingga enam gelang. Rata-rata dalam sehari kami mampu menjinjing pulang uang Rp30.000,00,” ujar Man. Ketika ditanyakan untuk apa uang hasil dagangtersebut, “Untuk memperbesar uang jajan, dan berbelanja peralatan sekolah,” jawabnya sambil tersenyum lebar.
Walau tidak pernah diminta oleh kedua orang tuanya untuk menolong keuangan keluarga, Man senantiasa menunjukkan uang hasil jualannya kepada ibunya. Ketika di saat-waktu ingin membeli barang keperluan sekolah, ibunya akan memperbolehkan Man memakai uang tersebut.
Man tidak kehilangan waktu bermainnya sebab berjualan. Ia berdagang sambil bermain air dan bercengkerama di pinggir pantai dengan sobat-temannya. Menjelang matahari terbenam, Man dan sobat-temannya pulang untuk melakukan peran sekolah dan beristirahat. Ketika peran sekolah sudah tamat, Man menciptakan beberapa gelang untuk mengisi kembali persediaan untuk berjualan esok hari.
Man besar hati saat gelang hasil buatannya disanjung oleh turis. Sederhana, namun unik dan kreatif, begitu komentar para wisatawan kepada gelang benang produksi Man dan teman-temannya. Kreativitas Man dalam mempergunakan waktu luang memberinya pembelajaran hidup yang tak ternilai.

[Santi-ditulis menurut wawancara pada bulan Juli 2014]

Pada halaman 132 sampai 133, sobat-sahabat diminta mengerjakannya soal-soal berdasarkan teks yang sudah dibaca tadi.

Jawaban (Halaman 132-133)

1. Apa jenis usaha yang dilakukan Man dan sahabat-temannya untuk mengisi waktu luang mereka?

Berjualan aneka warna gelang benang.

2. Mengapa diharapkan kreativitas dan kesabaran dalam mengerjakan usaha tersebut? Jelaskan secara singkat!

Karena tidak mudah mempergunakan barang sisa jikalau tidak memiliki kreativitas. Ketekunan juga diharapkan agar usaha tersebut bisa terus berjalan dan meningkat .

3. Apa faedah perjuangan bawah umur tersebut bagi kehidupan mereka?

Menambah uang jajan, mampu berbelanja perlengkapan sekolah sendiri, dan merenggangkan ekonomi keluarga.

4. Faktor-aspek apa yang mereka pertimbangkan saat melakukan usaha tersebut?

Harga dan materi.

5. Sikap apa yang bisa kau pelajari dari perjuangan bawah umur tersebut?

Kreatif, bersungguh-sungguh, dan berilmu mempergunakan kesempatan.

6. Bagaimana kamu menghargai hal yang dikerjakan oleh setiap orang dalam dongeng tersebut?

Walaupun masih bawah umur, mereka sudah mampu mencari duit dengan kreativitas dan kesabaran yang mereka miliki. Selain itu, mereka mampu mengatur waktu antara perjuangan dan aktivitas lainnya. Hal ini dapat menjadi teladan bagi siapapun.

Ayo Mengamati

Pada halaman 134, teman-teman diminta memperhatikan gambar kemasan berbentuk tabung dan kerucut.

Kemudian di halaman 135 sobat-teman diminta melakukan soal yang disajikan.

Jawanan (Halaman 135)

Apakah kau pernah memperoleh kemasan berupa tabung dan kerucut dalam kehidupan sehari-hari? Berikan teladan.

Pernah. Contoh yang berupa tabung adalah kaleng susu, kaleng sarden, wadah shuttlecock (kok), dan panci. Contoh yang berbentuk kerucut adalah bungkus es krim dan kemasan kacang rebus.

Ayo Berlatih

Pada halaman 139 hingga 141, teman-teman diminta menuntaskan soal-soal ihwal volume tabung dan kerucut.

Jawaban (Halaman 139-141)

1. Sebuah bungkus cendera mata berbentuk tabung dengan tinggi 12 cm. Diameter ganjal tabung tersebut ialah 6 cm. Hitunglah volume tabung tersebut.

V = luas ganjal x tinggi
V = π x r² x t
V = 3,14 x 3² x 12
V = 3,14 x 9 x 12
V = 339,12 cm³
Makara, volume tabung tersebut yaitu 339,12 cm³.

2. Sebuah kemasan masakan berupa kerucut. Tinggi kerucut tersebut yakni 15 cm. Jari-jari alas kerucut berskala 3 cm. Hitunglah luas kerucut tersebut.
Garis pelukis (s) :

s = √(jari-jari x jari-jari) + (tinggi x tinggi)
s = √r² + t²
s = √3² + 15²
s = √9 + 225
s = √334
s = 18,28 cm

Luas kerucut

L = luas alas + luas selimut
L = (π x r²) + (π x r x s)
L = (3,14 x 3²) + (3,14 x 3 x 18,28)
L = (3,14 x 9) + (172,2)
L = 28,26
L = 200,46 cm²
Kaprikornus, luas kerucut tersebut yakni 200,46 cm2.

Tambahan
Volume kerucut :

V = luas ganjal x tinggi x 1/3
V = π x r² x t x 1/3
V = 3,14 x 3² x 12 x 1/3
V = 3,14 x 9 x 12 x 1/3
V = 113,04 cm³

3. Perhatikan kemasan berikut.

Kemasan tersebut terdiri atas bangun gabungan tabung dan kerucut. Hitunglah volumenya.
Volume tabung (Va)

Va = π x r² x t
Va = 22/7 x 7² x 12
Va = 22/7 x 49 x 12
Va = 1.848 cm³

Volume kerucut (Vb)

Vb = π x r² x t x 1/3
Vb = 22/7 x 7² x (18-12) x 1/3
Vb = 22/7 x 49 x 6 x 1/3
Vb = 308 cm³

Volume total (Vt)

Vt = Va + Vb
Vt = 1.848 + 308
Vt = 2.156 cm³
Makara, volume berdiri campuran tersebut yaitu 2.156 cm³.

4. Buatlah soal ihwal volume tabung dan kerucut. Tukarkan soal tersebut dengan salah seorang teman. Minta temanmu menyelesaikan soal tersebut.

Seorang anak meletakkan topi ulang tahunnya di atas kaleng susu. Kaleng susu tersebut mempunyai diameter 21 cm dan tinggi 20 cm. Sedangkan topi ulang tahun mempunyai diameter 14 cm dengan tinggi 25 cm. Hitunglah jumlah kedua volume tersebut.

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 156 dan 157

Demikian kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 132, 133, 135, 139, 140, 141. Semoga membantu teman-sahabat dalam menjawab soal-soal yang dihidangkan.

Informasi Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 156 Dan 157

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 156, 157 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 3 terdiri dari 14 halaman yaitu halaman 145-158. Dalam pembelajaran 3 ini terdapat subjudul-subjudul yakni :

• Ayo Mencoba halaman 145
• Ayo Berlatih halaman 152
• Ayo Menulis halaman 156
• Ayo Renungkan halaman 158

Di antara subjudul-subjudul di atas, teman-teman akan mendapatkan soal-soal yang harus dilakukan. Pada artikel ini saya menjajal menolong sobat-sobat untuk mengerjakan soal-soal yang disajikan di halaman 156 dan 157. Berikut ini kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 3 halaman 156-157 :

Ayo Menulis

Pada halaman 156, teman-sobat diminta membaca kembali acuan formulir pengiriman barang yang terdapat pada pembelajaran 1. Kemudian sobat-sobat diminta mengisi formulir tersebut menurut isyarat pengisian firmulir yang ada di halaman 157.

Jawaban (Halaman 156-157)

Contoh pengisian formulir pengantaran barang :

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 161, 162, 165, 168, 169, 170, 171, 172

Demikian kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 156, 157. Semoga membantu sobat-sobat dalam menjawab soal-soal yang disuguhkan.

Gosip Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 161, 162, 165, 168, 169, 170, 171, 172

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 161, 162, 165, 168, 169, 170, 171, 172 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 4 berisikan 14 halaman ialah halaman 159-172. Dalam pembelajaran 4 ini terdapat subjudul-subjudul ialah :

• Ayo Membaca halaman 159
• Ayo Berdiskusi halaman 163
• Ayo Berlatih halaman 168
• Ayo Mengamati halaman 171
• Ayo Renungkan halaman 172

Di antara subjudul-subjudul di atas, teman-sobat akan mendapatkan soal-soal yang harus dikerjakan. Pada artikel ini aku menjajal menolong sahabat-sahabat untuk mengerjakan soal-soal yang disajikan di halaman 161, 162, 165, 168, 169, 170, 171, 172. Berikut ini kunci jawaban buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 4 halaman 161-172 :

Ayo Membaca

Pada halaman 159 sampai 161, sobat-sobat diminta menyimak sebuah percakapan.

Suatu sore, Udin dan sahabat-teman berkesempatan berjumpa dengan Pak Gino. Beliau yakni seorang tokoh wirausahawan sukses yang sederhana dan suka mengembangkan ilmu. Beliau mengawali perjuangan mainan kayu edukatif bertahun-tahun yang lalu. Sekarang, produknya sudah dikenal dan digunakan oleh berbagai TK dan Taman Bermain.

Udin	: Pak Gino, aku sangat takjub dengan produk buatan Pak Gino. Suatu ketika nanti, aku ingin bisa menjadi wirausahawan sukses mirip Bapak. Bagaimana permulaan mula Pak Gino memulai perjuangan ini?
Pak Gino	: Bapak aku seorang perajin kayu. Sejak kecil, saya sering menolong bapak. Bapak sering mengembangkan aku mainan dari sisa-sisa kayu. Mainan-mainan itu membantu saya untuk lebih mudah memahami pelajaran matematika. Nah, lalu aku memiliki harapan untuk menciptakan aneka macam mainan kayu. Saya ingin mainan itu juga membantu belum dewasa mengetahui pelajarannya.
Siti	: Oh, jadi kita bisa memulai sebuah usaha dengan bekal keterampilan, hobi, dan kreativitas yang kita miliki ya, pak? Aku gemar menjajal berbagai resep kuliner. Wah, mungkin sebuah dikala nanti aku mampu membuka usaha toko kudapan manis, ya.
Udin	: Kalau aku suka bermain bola, perjuangan apa ya, yang bisa aku jalani di kala depan? Apakah membuat bola?
Pak Gino	: Mungkin saja. Biasanya, bila kita memiliki minat kepada suatu hal, ide dan kreativitas akan meningkat dengan sendirinya.
Edo	: Apakah dikala bapak berimajinasi menciptakan perjuangan mainan kayu, bapak yakin akan laris di pasaran?
Pak Gino	: Oh, saya tidak sekadar bermimpi. Saya juga melakukan surveisebelum mengawali perjuangan. Dari sana, aku temukan bahwa banyak anak yang memerlukan mainan yang mendidik. Ketika saya akan memulai perjuangan, produk sejenis belum ada di pasaran. Oleh alasannya itu, aku memberanikan diri memulainya.
Edo	: Lho, jika hobiku membaca, perjuangan apa yang bisa aku kerjakan nanti, ya? Belum pasti aku bisa menulis buku. Tentu, tidak gampang juga berkompetisi dengan buku-buku bagus yang ada di toko buku, ya.
Pak Gino	: Usaha yang kau lakukan nanti tidak senantiasa berbentuk barang yang dijual. Ada berbagai jasa yang dapat menjadi bidang perjuangan. Bisa saja kau membuka perpustakaan kecil dan menyewakan buku-buku koleksimu untuk dibaca oleh anak-anak di sekeliling permukimanmu.
Edo	: Betul juga ya, Pak. Tidak terpikir olehku sebelumnya. Perpustakaan kecil niscaya menawan untuk belum dewasa di sekitar rumahku.
Siti	: Berdasarkan pengalaman Pak Gino, apa saja kiat-tips dalam melaksanakan usaha?
Pak Gino	: Modal khususnya ialah perjuangan dan pantang menyerah. Usaha yang dirintis tidak senantiasa mulus dalam perjalanannya. Tekun, kreatif, serta jujur juga tidak boleh ditinggalkan. Usaha yang dimulai dengan niat dan perilaku yang bagus akan berbuah hasil yang bagus pula.
Udin	: Wah, ternyata banyak ya, yang masih harus kita pelajari untuk menjadi wirausahawan sukses. Tidak cukup sehari kita berguru pada Pak Gino. Boleh ya Pak, lain kali kami berjumpa bapak lagi. Siapa tahu, kelak harapan kami menjadi wirausahawan kecil bisa terwujud seperti bapak.
Pak Gino	: Tentu saja boleh. Bapak bahagia menyaksikan belum dewasa seumur kalian sudah mempunyai harapan yang tinggi. Bapak punya iman, dengan berkhayal, kita akan memiliki motivasi kuat untuk mewujudkannya.

Sore itu, Udin, Edo, dan Siti pulang dengan bekal ilmu gres. Semakin berpengaruh keinginan mereka mengikuti jejak Pak Gino suatu hari nanti.

[Santi]

Kemudian pada halaman 161 dan 162, disajikan pertanyaan yang harus dijawab.

Jawaban (Halaman 161-162)

1. Sikap apa yang mesti dimiliki oleh seorang wirausahawan?

Kerja keras, pantang menyerah, tekun, jujur, kreatif, dan berani mengawali.

2. Faktor-aspek apa saja yang harus diamati ketika akan melaksanakan sebuah usaha?

Minat, keterampilan, tingkat persaingan usaha, dan mental yang kuat.

3. Apa yang harus dilakukan semoga perjuangan kita dikenal oleh penduduk ?

Mempromosikan produk melalui iklan, menunjukkan produk secara eksklusif kepada konsumen, atau membuka daerah perjuangan di pusat hingar bingar.

4. Apa faedah wirausaha yang dilaksanakan oleh Pak Gino bagi masyarakat? Jelaskan.

Produk dari usaha Pak Gino dapat membantu bawah umur dalam mengerti pelajaran.

5. Jika kamu yaitu Pak Gino, bagaimana kamu melakukan tanggung jawabmu selaku seorang wirausahawan?

Dengan selalu menjaga kualitas pelayanan dan produk yang dihasilkan.

6. Jika di sekeliling tempat usahamu, ada pebisnis lain yang membuka perjuangan yang sama, bagaimana sikapmu?

Berani bersaing dengan sehat yakni dengan meningkatkan kualitas produk aku dan senantiasa melakukan inovasi untuk menjaga konsumen.

Pada halaman 165, sahabat-sobat diminta mengamati gambar yang disuguhkan.

Kemudian di bawahnya terdapat suatu pertanyaan seputar bola.

Jawaban (Halaman 165)

Apakah kau pernah menyaksikan benda-benda lain yang berbentuk bola? Berikan contohnya.

Pernah. Contohnya kelereng, balon, gotri (pelor) sepeda, butiran tasbih, batok kelapa, dan buah semangka.

Ayo Berlatih

Pada halaman 168 hingga 170, terdapat soal-soal latihan yang mesti sahabat-sahabat jawab.

Jawaban (Halaman 168-170)

1. Sebuah globe memiliki diameter 60 cm. Hitunglah volume dari globe tersebut.

V = 4/3 x π x r³
V = 4/3 x 3,14 x 30³
V = 4/3 x 3,14 x 27.000
V = 113.040 cm³
Jadi, volume dari globe tersebut ialah 113.040 cm³.

2. Sebuah bola memiliki jari-jari 15 cm. Hitunglah volume udara yang terdapat dalam bola tersebut.

V = 4/3 x π x r³
V = 4/3 x 3,14 x 15³
V = 4/3 x 3,14 x 3.375
V = 14.130 cm³
Kaprikornus, volume udara yang terdapat dalam bola tersebut yaitu 14.130 cm³.

3. Sebuah balon raksasa berupa bola mempunyai diameter 2 meter. Hitunglah volume udara yang terdapat dalam balon tersebut.

V = 4/3 x π x r³
V = 4/3 x 3,14 x 1³
V = 4/3 x 3,14 x 1
V = 4,19 m³
Jadi, volume udara yang terdapat dalam balon ialah 4,19 m³

4. Buatlah soal cerita perihal volume bola. Tukarkan soal cerita tersebut dengan salah satu temanmu dan minta mereka menjawabnya.

Rika memiliki sebuah bola bekel. Bola tersebut memiliki diameter 4 cm. Berapakah volume bola bekel tersebut?

Ayo Mengamati

Pada halaman 171, sahabat-teman diminta memperhatikan pola formulir Ujian Sekolah/Madrasah yang ditunjukkan.

Kemudian pada halaman 171 sampai 172, sahabat-sahabat menjawab beberapa pertanyaan.

Jawaban (Halaman 171-172)

Apa persamaan dan perbedaan formulir tersebut dengan formulir yang sudah kamu pelajari sebelumnya? Jelaskan.

Persamaan

• Keduanya harus diisi dengan data diri.

• Keduanya mesti dicantumi tanda tangan.

Perbedaan

• Formulir lembar balasan mesti diisi dengan pensil 2B, sedangkan formulir biasa diisi dengan pulpen atau yang yang lain.

• Pada formulir lembar jawaban kita perlu menuliskan huruf dan menyilang abjad yang ditulis, sedangkan formulir biasa cuma perlu menuliskan hurufnya.

• Formulir lembar tanggapan digunakan khusus untuk menuliskan balasan ujian, sedangkan formulir biasa digunakan untuk aneka macam kebutuhan.

Apa saja berita penting yang kamu peroleh pada formulir tersebut?

• Data eksklusif mirip nama, nomor akseptor cobaan, dan tanggal lahir.

• Data mata pelajaran yang diujikan.

• Tanggal cobaan.

• Tanda tangan.

Apakah kamu tahu bagaimana cara mengisi formulir tersebut?

Untuk tanggapan pertanyaan ini, sesuaikan dengan pengetahuan teman-sahabat sendiri.

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 177, 178, 179

Demikian kunci tanggapan buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 161, 162, 165, 168, 169, 170, 171, 172. Semoga menolong sahabat-sobat dalam menjawab soal-soal yang disajikan.

Berita Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 177, 178, 179

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 177, 178, 179 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 5 berisikan 8 halaman yaitu halaman 173-180. Dalam pembelajaran 5 ini terdapat subjudul-subjudul yakni :

• Ayo Mengamati halaman 173
• Ayo Berlatih halaman 177
• Ayo Berdiskusi halaman 180
• Ayo Renungkan halaman 180

Di antara subjudul-subjudul di atas, sahabat-sahabat akan mendapatkan soal-soal yang harus dilakukan. Pada postingan ini aku mencoba membantu sahabat-sahabat untuk menjalankan soal-soal yang disajikan di halaman 177, 178, 179. Berikut ini kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 5 halaman 177-179 :

Ayo Berlatih

Pada halaman 177 hingga 179, sahabat-sahabat diminta menjalankan soal-soal latihan yang disuguhkan.

Jawaban (Halaman 177-179)

1. Hitunglah volume prisma segitiga berikut.

V = luas ganjal x tinggi
V = (½ x 20 x 15) x 36
V = 150 x 36
V = 5.400 cm³
Kaprikornus, volume prisma segitiga tersebut yaitu 5.400 cm³.

2. Hitunglah volume bangkit adonan berikut.

V = (18 x 5 x 6) + (12 x 5 x 5)
V = 540 + 300
V = 840 cm³

3. Hitunglah volume berdiri adonan berikut.

V = volume balok + volume limas segiempat
V = (25 x 8 x 10) + (25 x 8 x (25-10) x 1/3)
V = 2.000 + (200 x 15 x 1/3)
V = 2.000 + 1.000
V = 3.000 cm³
Jadi, volume bangkit gabungan tersebut yakni 3.000 cm³.

4. Hitunglah volume berdiri adonan berikut.
Ukuran dalam satuan cm.

V = volume kerucut 1 + volume tabung + volume kerucut 2
V = (1/3 x π x 6² x 16) + (π x 6² x 10) + (1/3 x π x 6² x (35-26))
V = (1/3 x 3,14 x 36 x 16) + (3,14 x 36 x 10) + (1/3 x 3,14 x 36 x 9)
V = 602,88 + 1.130,4 + 339,12
V = 2.072,4 cm³
Makara, volume bangun gabungan tersebut yakni 2.072,4 cm³.

5. Hitunglah volume pada bola yang mempunyai diameter 14 cm.

V = 4/3 x π x 7³
V = 4/3 x 22/7 x 343
V = 1.437,3 cm³
Jadi, volume bola tersebut ialah 1.437,3 cm³.

Lihat juga : Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 183, 185, 186, 187, 188

Demikian kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 177, 178, 179. Semoga menolong sahabat-sobat dalam menjawab soal-soal yang disuguhkan.

Informasi Kunci Jawaban Buku Tematik Tema 5 Kelas 6 Halaman 183, 185, 186, 187, 188

Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 5 Halaman 183, 185, 186, 187, 188 – Buku siswa kelas 6 tema 5 edisi revisi 2018 diterbitkan dengan judul Wirausaha dengan subtema 3 berjudul Ayo, Belajar Berwirausaha.

Pada subtema 3 pembelajaran 6 terdiri dari 8 halaman ialah halaman 181-188. Dalam pembelajaran 6 ini terdapat subjudul-subjudul yaitu :

• Ayo Berlatih halaman 181
• Ayo Berdiskusi halaman 184
• Evaluasi halaman 185
• Ayo Renungkan halaman 188

Di antara subjudul-subjudul di atas, teman-sahabat akan menemukan soal-soal yang mesti dilakukan. Pada artikel ini aku menjajal menolong sobat-teman untuk melakukan soal-soal yang dihidangkan di halaman 183, 185, 186, 187, 188. Berikut ini kunci balasan buku siswa kelas 6 tema 5 subtema 3 pembelajaran 6 halaman 183-188 :

Pada halaman 183, sahabat-sobat diminta memperhatikan kembali formulir Ujian Sekolah/Madrasah yang terdapat pada pembelajaran sebelumnya. Kemudian sahabat-sobat diminta menjawab pertanyaan yang dihidangkan.

Jawaban (Halaman 183)

Apakah kamu masih ingat gosip apa saja yang kamu perlu tuliskan dalam formulir tersebut? Jelaskan.

• Data eksklusif mirip nama, nomor penerima cobaan, dan tanggal lahir.

• Data mata pelajaran yang diujikan.

• Tanggal cobaan.

• Tanda tangan.

Apa persamaan dan perbedaan formulir Ujian Sekolah/Madrasah dengan formulir yang pernah kau pelajari sebelumnya?
Persamaan

• Keduanya mesti diisi dengan data diri.
• Keduanya harus dicantumi tanda tangan.

Perbedaan

• Data formulir lembar tanggapan hanya boleh ditulis memakai pensil 2B, sedangkan formulir biasa mampu ditulis memakai pulpen atau alat tulis lain.

• Pada formulir lembar jawaban kita mesti menyilang aksara yang kita tulis, sedangkan formulir biasa tidak perlu menyilang karakter yang ditulis.

• Formulir lembar balasan digunakan untuk kepentingan cobaan, sedangkan formulir biasa digunakan untuk aneka macam kebutuhan.

Evaluasi

Pada halaman 185 hingga 188, terdapat evaluasi yang berisi soal-soal latihan untuk dikerjakan.

Jawaban (Halaman 185-188)

1. Apakah MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) itu?

MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) ialah jual beli bebas yang membuat lebih mudah sebuah negara dalam menjual barang atau jasa ke negara lain di kawasan ASEAN.

2. Apa manfaat dari MEA bagi Indonesia dan negara ASEAN lainnya?

Setiap negara yang ada di ASEAN mampu menjual jasa atau barang dengan gampang, membuka jutaan lapangan kerja baru, dan kemakmuran 600 juta orang yang hidup di Asia Tenggara meningkat.

3. Apa yang perlu dipersiapkan oleh tenaga kerja Indonesia biar mampu berpartisipasi dalam di MEA?

Melakukan upaya kenaikan kualitas sumber daya manusia semoga memiliki daya saing di MEA.

4. Apa yang kau ketahui wacana sifat-sifat magnet dan medan magnet? Jelaskan.

• Tidak dapat dilihat namun mampu digambarkan.

• Mampu menawan benda logam.

• Memiliki dua kutub yaitu utara dan selatan.

• Saling tarik-menawan jikalau dua kutub berbeda, saling tolak-menolak bila dua kutub sama.

• Daya tarik magnet dipengaruhi jarak dan kekuatan magnet itu sendiri.

5. Sebutkan masing-masing 5 acuan benda magnetis dan benda nonmagetis yang ada di sekitarmu?

• Magnetis : penggaris besi, kaleng, sendok, peniti, dan paku.

• Nonmagnetis : pensil, watu, bola, gelas beling, dan meja.

6. Sebutkan 3 cara menciptakan magnet.

Digosokkan dengan magnet, didekatkan dengan magnet (induksi), dan dialiri dengan arus listrik.

7. Sebutkan acuan-acuan formulir yang kamu ketahui dan gosip penting apa yang umum dituliskan pada formulir tersebut?

Formulir pendaftaran, daftar riwayat hidup, formulir pengantaran barang, dan formulir lembar jawaban. Informasi penting yang harus dituliskan adalah identitas diri yang meliputi nama, alamat, tanggal lahir, serta tanda tangan.

8. Apa yang dimaksud dengan daftar riwayat hidup? Apa saja yang perlu dicantumkan dalam daftar riwayat hidup?

Daftar riwayat hidup yaitu lembaran kertas yang berisi gambaran dari diri seseorang yang meliputi identitas, riwayat pendidikan, dan data yang lain.

9. Bagaimana kamu menghargai keberagaman usaha dan ekonomi yang ada di sekitarmu?

Keberagaman ekonomi ialah sebuah fenomena yang tidak mampu dihindari. Bagi aku sendiri, keberagaman ekonomi sungguh berguna sebab membantu aku dalam menyanggupi keperluan saya baik berbentukbarang maupun jasa dengan lebih akrab.

10. Apa manfaat keberagaman ekonomi bagimu dan keluargamu?

Hampir semua kebutuhan saya dan keluarga saya mampu tercukupi dari keberagaman ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggal saya.

11. Selesaikan soal-soal di bawah ini.
Hitunglah volume berdiri campuran berikut.
a.)

Vt = volume balok + volume kubus
Vt = (16 x 8 x 5) + (8 3)
Vt = 640 + 512
Vt = 1.152 cm³

b.)

Vt = (6 x 10 x 0,5) + (1/2 x 6 x (4,5 – 0,5) x 10)
Vt = 30 + (3 x 4 x 10)
Vt = 30 + 120
Vt = 150 m³

c.)

Vt = volume tabung + volume kerucut
Vt = (π x 5² x 12) + (1/3 x π x 5² x 12)
Vt = (3,14 x 25 x 12) + (1/3 x 3,14 x 25 x 12)
Vt = 942 + 314
Vt = 1.256 cm³

d.) Sebuah bola mempunyai diameter 18 cm. berapakah volume bola tersebut?

V = 4/3 x π x r³
V = 4/3 x 3,14 x 9³
V = 4/3 x 3,14 x 729
V = 3.052,08 cm³

Demikian kunci tanggapan buku siswa kelas 6 tema 5 Wirausaha halaman 183, 185, 186, 187, 188. Semoga membantu sobat-teman dalam menjawab soal-soal yang dihidangkan.

Isu Kunci Tanggapan Buku Tematik Tema 5 Kelas 5 Halaman 2, 4, 6, 7, 8

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 5 Halaman 2, 4, 6, 7, 8 – Buku siswa kelas 5 tema 5 edisi revisi 2017 diterbitkan dengan judul Ekosistem dengan subtema 1 berjudul Komponen Ekosistem.

Pada subtema 1 pembelajaran 1 berisikan 7 halaman yakni halaman 2-8. Dalam pembelajaran 1 ini terdiri dari beberapa subjudul adalah :

• Ayo Membaca halaman 4
• Ayo Mengamati halaman 6
• Ayo Menulis halaman 7
• Ayo Renungkan halaman 8

Di antara subjudul-subjudul di atas, terdapat soal-soal yang mesti dijalankan oleh sahabat-sobat.. Pada postingan ini aku mencoba menolong sahabat-sahabat untuk menjalankan soal-soal yang disuguhkan di halaman 2, 4, 6, 7, 8. Berikut ini kunci tanggapan buku siswa kelas 5 tema 5 subtema 1 pembelajaran 1 halaman 2-8 :

Pada halaman 2, dihidangkan 2 buah gambar. Teman-sahabat diminta menyebutkan perbedaan apa saja yang mampu terdapat dari kedua gambar di tersebut.

Jawaban (Halaman 2)

Pada halaman 3, sahabat-teman diminta membaca sebuah teks yang disuguhkan.

Ekosistem

Semua makhluk hidup memerlukan lingkungan tertentu untuk menyanggupi kebutuhannya. Lingkungan yakni segala sesuatu yang berada di sekeliling makhluk hidup. Sebuah lingkungan terdiri atas bab yang hidup (biotik) dan bab tak hidup (abiotik). Bagian yang hidup di sebuah lingkungan terdiri atas tanaman, hewan, dan makhluk hidup lainnya. Bagian lingkungan yang tak hidup terdiri atas cahaya matahari, air, udara dan tanah.

Cahaya matahari mampu menghangatkan udara, air, dan tanah agar mencapai suhu yang cocok kebutuhan hidup makhluk hidup. Cahaya matahari juga membantu flora membuat kuliner. Air dan tanah ialah bab penting dari suatu lingkungan. Air yang turun dalam bentuk hujan, meresap ke dalam tanah. Air di dalam tanah ini akan dimanfaatkan oleh tumbuhan yang hidup di atasnya dan makhluk hidup kecil lainnya yang hidup di dalam tanah.

Bagian hidup dan tak hidup di sebuah lingkungan saling berinteraksi dan saling bergantung satu sama lain. Interaksi antara makhluk hidup dan benda-benda tak hidup di suatu lingkungan disebut ekosistem. Ekosistem tersusun atas individu, populasi, dan komunitas.

Individu yakni makhluk hidup tunggal, contohnya seekor kambing, seekor burung, dan sebuah pohon cemara. Tempat individu tinggal disebut habitat. Populasi yakni kumpulan individu sejenis yang menempati suatu kawasan tertentu. Contoh, di suatu kolam, terdapat populasi ikan, populasi flora teratai, dan populasi lumut. Sementara itu komunitas yaitu populasi makhluk hidup di suatu tempat tertentu. Contoh komunitas yakni komunitas sungai dan komunitas padang rumput.
(Sumber : Scott Foresman. Science. 2010)

Pada halaman 4, sahabat-teman diminta menuliskan asumsi utama dan isu penting dari teks tersebut pada tabel yang tersedia.

Jawaban (Halaman 5) 

Ayo Membaca

Pada halaman 5, disajikan suatu teks yang harus sobat-teman baca untuk menambah pengetahuan.

Jenis Makanan Hewan

Jenis masakan hewan dikelompokkan menjadi dua, yakni masakan yang berupa tumbuhan dan kuliner yang berupa hewan lain. Hewan yang mengkonsumsi tumbuhan memilih bab-bab tumbuhan yang dapat dijadikan kuliner. Ada binatang yang cuma mengkonsumsi daun tumbuha. Ada pula hewan yang cuma menyantap batang, buah, atau hanya biji tumbuhan. Namun, ada beberapa macam hewan yang memakan lebih dari satu bab tumbuhan tersebut.

Bagian tumbuhan yang paling kerap dijadikan kuliner binatang yaitu daun. Hewan mirip ulat, rusa, dan zebra, merupakan beberapa teladan hewan yang memakan daun. Sementara itu, beberapa hewan menyukai batang tumbuhan. Sapi merupakan salah satu hewan yang menggemari batang tanaman padi dan jagung. Sedangkan binatang panda menggemari batang pohon bambu. Bagian flora berbentukbuah juga disenangi binatang. Belatung bahagia menyantap bagian dalam buah dan ini kerap kali merugikan para petani buah-buahan. Burung-burung menggemari bab flora yang berbentukbiji. Biji padi sering menjadi incaran burung pipit. Biji kenari sungguh disenangi para tupai.

Beberapa binatang menyantap hewan yang lebih kecil selaku makanannya. Hewan kecil ini menjadi mangsa bagi binatang yang lebih besar. Serangga menjadi masakan bagi hewan-hewan seperti katak atau cecak. Tikus menjadi makanan bagi kucing. Demikian juga dengan kelinci, yang menjadi makanan bagi burung elang.
Sumber: BSE IPA 2010

Pada halaman 6, teman-sahabat diminta membuat pertanyaan berdasarkan teks di atas. Dalam membuat pertanyaan, sahabat-sobat harus memperhatikan kata tanya serta ejaan yang benar.

Jawaban (Halaman 6)

1. Apa saja jenis makanan binatang?
2. Apa jenis kuliner yang digemari panda?
3. Hewan apa yang menyukai biji kenari?
4. Mengapa setiap hewan memiliki jenis makanan yang berbeda-beda?
5. Mengapa ada hewan yang mengkonsumsi binatang lain?

Jawabannya

1. Makanan yang berupa tumbuhan dan masakan yang berupa hewan lain.
2. Batang bambu.
3. Tupai.
4. Karena setiap binatang memiliki ciri khusus yang berbeda-beda. Sehingga ciri khusus menentukan jenis makanannya.
5. Agar keseimbangan ekosistem tetap tersadar.

Ayo Mengamati

Pada halaman 6, teman-sobat diminta memperhatikan binatang-hewan yang ada di sekitar. Kemudian sobat-sobat diminta merencanakan alat dan bahan seperti gunting, kertas karton besar, spidol, surat kabar dan majalah bekas, penggaris, serta lem kertas. Lalu sobat-sobat diminta mengikuti tindakan acara berikut ini.
Langkah-langkah acara:
1. Carilah dan guntinglah gambar-gambar hewan yang terdapat di surat kabar atau majalah bekas.
2. Dengan menggunakan penggaris, buatlah tabel besar pada kertas karton tersebut mirip teladan berikut!
3. Letakkan gambar hewan yang sudah digunting lalu rekatkan pada kolom pertama tabel dengan memakai lem. Tuliskanlah nama binatang di bawah gambarnya.
4. Tuliskanlah nama atau jenis kuliner yang dikonsumsi oleh binatang tersebut di kolom tengah.
5. Tuliskanlah jenis makanan tersebut, apakah termasuk tanaman atau hewan lain.
6. Tempelkanlah hasil pekerjaan kelompokmu di tempat yang gampang dilihat.
7. Lakukanlah gallery walk atau melihat hasil kerja kelompok bersama dengan kalangan-kalangan lain untuk menyaksikan dan saling belajar.
8. Kembalilah ke kelompokmu, lalu tuliskanlah kesimpulanmu wacana hewan dan jenis makanannya.

Jawaban (Halaman 6-7)

Hewan dan jenis makanannya

Kesimpulan

Makanan setiap hewan berlawanan-beda alasannya adalah setiap hewan mempunyai ciri khusus yang berlawanan.

Ayo Menulis

Pada halaman 7 sampai 8, sahabat-teman diminta membuat sebuah teks nonfiksi yang terdiri atas tiga paragraf. Teks mesti sesuai dengan ketentuan berikut ini :
1. Pilihlah dua hewan yang mempunyai jenis masakan yang berbeda. Satu hewan pemakan tumbuhan dan satu hewan pemakan binatang lain.
2. Tuliskanlah penjelasan ihwal hewan tersebut tergolong habitat orisinil, jenis kuliner, serta cara binatang tersebut menerima dan memakan makanannya.
3. Gunakanlah hasil pengamatan dan informasi penting yang sudah kau peroleh dari bacaan untuk melengkapi tulisanmu.
4. Kamu juga mampu melengkapi tulisanmu dengan gambar hewan yang kamu maksud.
5. Tuliskanlah klarifikasi perihal kedua binatang tersebut pada selembar kertas dengan tulisan yang rapi.

Jawaban (Halaman 7-8)

Kambing

Kambing merupakan salah satu binatang yang sering diternak oleh insan. Kambing ternak hidup di sangkar bikinan insan, sedangkan habitat kambing liar biasanya di daerah padang rumput, hutan, atau perbukitan yang dekat dengan sumber kuliner.

Kambing tergolong binatang herbivora sebab makanannya berbentukdedaunan atau rerumputan. Kambing liar mendapatkan makanan dari berkembang-flora yang ada di sekitarnya. Untuk kambing ternak, sumber masakan diperoleh dari peternak. Kambing ternak mempunyai ciri khas adalah mengeluarkan bunyi “embek” ketika mereka lapar.

Sebagai binatang pemamah biak, kambing mencerna makanannya dengan 2 langkah. Pertama, masakan dikunyah di dalam mulut kemudian masuk ke lambung untuk dicerna. Kemudian kuliner akan tadi akan keluar dari lambung menuju ke verbal lagi untuk dikunyah lagi kemudian masuk lambung untuk dicerna lebih lanjut. Inilah yang menjadi alasannya mengapa kambing tampakmengunyah meski tidak memakan daun.

Teks 2

Musang

Musang ialah salah satu hewan mamalia. Hewan ini menjadi lawan bagi para peternak utamanya peternak ayam sebab musang sering memangsa ayam mereka. Tiga jenis musang yang cukup dikenal di Indonesia antara lain Luwak, Bintaruong, musang akar, dan musang bulan/galing.

Kebanyakan musang hidup liar. Namun, musang juga dipelihara oleh beberapa orang. Musang liar umumnya hidup di pepohonan atau bersembunyi di sela-sela bebatuan. Musang digolongkan sebagai binatang karnivora karena mereka ialah binatang yang menyantap binatang lain. Musang yang hidup di sekitar pemukiman penduduk biasanya mendapatkan kuliner dengan memangsa ayam-ayam penduduk. Hewan ini mempunyai gigi taring yang tajam serta gigitan yang berpengaruh sehingga mampu mengoyak daging.

Musang sebetulnya tidak hanya menyantap daging. Ada musang yang menggemari buah-buahan atau kopi. Kopi luwak merupakan salah satu buktinya. Luwak yang mengkonsumsi kopi akan mengeluarkan kotoran berbentukbiji kopi. Biji kopi luwak sungguh berguna bagi kesehatan.

Demikian kunci balasan buku siswa kelas 5 tema 5 Ekosistem halaman 2, 4, 6, 7, 8. Semoga menolong sobat-sobat dalam menjawab soal-soal yang disajikan.

Berita Kunci Balasan Buku Tematik Tema 5 Kelas 5 Halaman 13, 15, 16, 17

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 5 Halaman 13, 15, 16, 17 – Buku siswa kelas 5 tema 5 edisi revisi 2017 diterbitkan dengan judul Ekosistem dengan subtema 1 berjudul Komponen Ekosistem.

Pada subtema 1 pembelajaran 2 terdiri dari 10 halaman yaitu halaman 9-18. Dalam pembelajaran 2 ini berisikan beberapa subjudul adalah :

• Ayo Berlatih halaman 9, 15, dan 17
• Ayo Membaca halaman 10 dan 13
• Ayo Menulis halaman 16
• Ayo Berkreasi halaman 17
• Ayo Renungkan halaman 18

Di antara subjudul-subjudul di atas, terdapat soal-soal yang mesti dijalankan oleh sahabat-teman.. Pada artikel ini aku mencoba menolong sahabat-teman untuk mengerjakan soal-soal yang disuguhkan di halaman 13, 15, 16, 17. Berikut ini kunci jawaban buku siswa kelas 5 tema 5 subtema 1 pembelajaran 2 halaman 13-17 :

Ayo Membaca

Pada halaman 10 sampai 12, terdapat suatu teks yang harus dibaca.

Jenis-Jenis Ekosistem

Pada dasarnya, ekosistem yang ada di dunia dibagi menjadi dua, yakni ekosistem alami dan ekosistem buatan. Ekosistem alami terdiri atas ekosistem air dan ekosistem darat. Ekosistem air terdiri atas ekosistem air tawar dan ekosistem air asin. Ekosistem darat terdiri atas ekosistem hutan, padang rumput, padang pasir, tundra, dan taiga. Ekosistem buatan merupakan ekosistem yang diciptakan manusia untuk memenuhi keperluan manusia. Sawah dan bendungan ialah dua teladan ekosistem bikinan.

Ekosistem air tawar contohnya ekosistem danau, kolam, dan sungai. Ekosistem air tawar mendapatkan cukup sinar matahari. Tumbuhan yang paling banyak hidup pada ekosistem ini yaitu ganggang. Ekosistem air asin misalnya ekosistem terumbu karang dan ekosistem laut dalam. Berbagai jenis ikan, kerang, koral, dan makhluk laut lainnya hidup pada ekosistem ini. Terdapat juga beberapa macam binatang kecil dan tumbuhan alga yang mampu menciptakan sendiri makanannya.

Ekosistem darat contohnya ekosistem hutan hujan tropis, sabana, padang rumput, gurun, taiga, dan tundra. Ekosistem darat ini dibedakan oleh tingkat curah hujan dan iklimnya. Perbedaan tersebut menimbulkan jenis tumbuhan dan hewan yang ada di dalamnya juga berbeda. Tumbuhan seperti rotan dan anggrek, serta hewan seperti simpanse, burung, badak, dan macan, berada pada ekosistem hutan hujan tropis. Ekosistem sabana memiliki curah hujan yang lebih rendah daripada ekosistem hutan hujan tropis. Hewan-hewan yang hidup di sabana antara lain berbagai jenis serangga dan mamalia mirip zebra dan singa.

Ekosistem padang rumput mempunyai curah hujan yang lebih rendah daripada ekosistem sabana. Tumbuhan khas ekosistem adalah rumput. Hewan yang hidup pada ekosistem ini contohnya bison, singa, anjing liar, serigala, gajah, jerapah, kanguru, dan ular. Gurun ialah ekosistem yang paling gersang alasannya curah hujan yang sangat rendah. Tumbuhan jenis kaktus yang mempunyai duri untuk meminimalisir penguapan banyak berkembang di sini. Hewan-hewan yang mampu hidup pada ekosistem ini antara lain semut, ular, kadal, kalajengking, dan beberapa binatang malam yang lain.

Suhu pada ekosistem taiga sangat minim pada demam isu acuh taacuh. Taiga lazimnya merupakan hutan yang tersusun atas satu jenis tumbuhan mirip cemara, pinus, dan sejenisnya. Hewan seperti beruang hitam dan ajag, lazimnya hidup di ekosistem ini. Tundra merupakan ekosistem yang cuek dan kering. Banyak jenis tanaman tidak bisa hidup pada ekosistem ini karena rendahnya suhu lingkungan sepanjang tahun. Akar-akar tanaman tidak dapat berkembang pada suhu yang acuh taacuh. Tumbuhan jenis rumput tertentu saja yang mampu bertahan. Beberapa jenis burung bersarang di ekosistem tundra pada ketika trend panas, mirip bebek dan belibis.
Sumber bacaan: McGraw-Hill Science. Ecosystems Around the World.

Pada halaman 13, teman-teman diminta menuliskan fikiran utama dan informasi penting dari teks tersebut di tabel yang tersedia.

Jawaban (Halaman 13) 

Ayo Membaca

Pada halaman 14, sahabat-sahabat diminta membaca suatu teks yang disajikan.

Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya

Berdasarkan jenis makanannya, hewan dikelompokkan menjadi tiga golongan. Ketiga kelompok itu ialah kalangan herbivor, karnivor, dan omnivor.

Kelompok hewan herbivor merupakan hewan yang makanannya berasal dari flora. Hewan ini mempunyai susunan gigi yang khas. Gigi hewan ini terdiri atas gigi seri dan gigi geraham, dan tidak memiliki gigi taring. Gigi seri berada di depan dan tajam. Gigi ini berkhasiat untuk memotong masakan. Sementara itu, gigi geraham berfungsi untuk menghaluskan makanan yang telah dipotong oleh gigi seri. Contoh binatang yang termasuk golongan ini ialah sapi, kelinci, kerbau, dan rusa.

Kelompok binatang karnivor yakni kalangan hewan yang mengkonsumsi hewan lain. Sebagian besar hewan yang tergolong di dalam golongan ini merupakan hewan buas dan liar. Hewan ini mesti berburu untuk menerima kuliner. Oleh kesannya, binatang ini memiliki gigi taring yang tajam dan kuat. Gigi taring berkhasiat untuk merobek dan mengoyak mangsa. Hewan ini juga mempunyai gigi seri yang tajam dan berpengaruh meskipun berukuran kecil. Gigi ini juga berfungsi untuk memotong masakan. Hewan yang tergolong dalam kelompok ini yakni macan, singa, anjing, buaya, dan ular.

Kelompok hewan omnivor ialah kelompok binatang yang makanannya berasal dari tanaman maupun hewan lain. Hewan omnivor mempunyai susunan gigi tersendiri. Gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham binatang ini berkembang dengan baik untuk menyesuaikan dengan makanannya. Gigi seri dan gigi taring digunakan saat menyantap kuliner yang berupa binatang lain. Sementara itu, gigi seri dan gigi geraham digunakan saat menyantap kuliner berupa tanaman. Orangutan, gorila, dan simpanse, merupakan beberapa acuan hewan yang termasuk dalam golongan ini.
Sumber bacaan: BSE IPA Kelas 4 2010

Pada halaman 15, teman-teman diminta menciptakan pertanyaan menurut teks di atas.

Jawaban (Halaman 15)

1. Apa saja kelompok binatang menurut jenis makanannya?
2. Apa ciri khas dari gigi hewan herbivora?
3. Apa fungsi dari gigi taring yang dimiliki hewan karnivora?
4. Mengapa setiap jenis binatang memiliki susunan gigi yang berlawanan?

Jawabannya :

1. Hewan herbivor, karnivor, dan omnivor.
2. Memiliki gigi seri dan geraham tanpa gigi taring.
3. Untuk merobek dan mengoyak mangsa.
4. Karena antara jenis makanan antara herbivor, karnivor, dan omnivor mempunyai perbedaan tekstur. Ada yang mudah hancur dan sukar hancur.

Ayo Berlatih

Pada halaman 15, sahabat-teman diminta melakukan kegiatan berikut ini bareng dengan teman satu golongan yang terdiri atas empat atau lima orang. Sediakanlah kertas ukuran A3, spidol, pensil, dan penggaris.
Kemudian ikuti tindakan berikut ini :
1. Lakukan undian untuk menentukan abjad pertama nama binatang.
2. Ketika sudah mendapatkan aksara pertama nama hewan, semua anggota kalangan menyebutkan nama hewan-binatang yang mempunyai karakter depan yang serupa. Salah satu anggota menuliskan di dalam tabel.
3. Ulangilah hingga paling sedikit lima kali undian.
4. Lengkapilah tabel yang sudah dibuat dengan menuliskan nama jenis kuliner dan golongan hewan tersebut.
5. Bersama dengan kelompokmu, tuliskan kesimpulanmu pada kotak di bawah ini.

Jawaban (Halaman 15-16)

Penggolongan hewan menurut jenis makanannya

Kesimpulan :

Berdasarkan jenis makanannya, hewan dibedakan menjadi 3 yakni herbivor, karnivor, dan omnivor.

Ayo Menulis

Pada halaman 16 sampai 17, sobat-sobat diminta menciptakan suatu karangan nonfiksi paling sedikit tiga paragraf. Karangan nonfiksi dibentuk dengan memakai data-data, fakta, dan berita pendukung lain.
Kemudian ikuti tindakan berikut ini :
1. Pilihlah satu hewan dari setiap kelompok binatang menurut penggolongannya. Pilihlah binatang yang paling kau sukai.
2. Carilah gosip tentang hewan tersebut, tergolong habitat asli, jenis kuliner, serta cara hewan tersebut mendapatkan dan mengkonsumsi makanannya.
3. Gunakan hasil observasi dan informasi penting yang telah kau peroleh dari bacaan untuk melengkapi tulisanmu.
4. Kamu juga mampu melengkapi tulisanmu dengan gambar hewan yang kau tuliskan.
5. Tuliskan klarifikasi wacana kedua binatang tersebut pada selembar kertas dengan goresan pena yang rapi!

Jawaban (Halaman 16-17)

Teks 1

Kambing

Kambing ialah salah satu jenis binatang ternak. Habitat orisinil kambing yaitu alam liar mirip padang rumput, hutan, atau perbukitan yang akrab dengan sumber makanan. Namun, kambing ternak hidup di kandang yang dibuat insan alasannya adalah memang sengaja untuk dipelihara.

Kambing menyukai dedaunan dan rerumputan sehingga hewan ini tergolong hewan herbivor. Hewan ini menerima kuliner dari berkembang-tanaman yang berada di sekitarnya. Sedangkan kambing ternak mendapatkan kuliner dari majikannya (peternak).
Kambing termasuk pemamah biak yang mencerna makanannya dalam 2 tahap. Tahap pertama, kuliner dikunyah dengan lisan lalu masuk ke lambung. Setelah dicerna di lambung, masakan akan keluar lagi menuju mulut untuk dikunyah kedua kalinya. Kemudian makanan akan masuk ke lambung untuk dicerna lebih lanjut.

Teks 2

Musang

Musang yakni salah satu hewan karnivor. Di Indonesia sendiri terdapat 4 jenis musang yang cukup diketahui adalah luwak, bintaruong, musang akar, dan musang bulan/galing. Hewan ini biasanya hidup liar di pepohonan atau bersembunyi di sela-sela bebatuan. Namun ada juga musang yang sengaja dipelihara.

Musang termasuk binatang karnivora sebab hewan ini pemakan daging. Hal ini mampu dilihat dari taring yang dimilikinya. Musang memperoleh masakan dari ayam-ayam ternak milik penduduk. Hal ini menyebabkan musang sebagai musuh para peternak ayam. Sedangkan musang liar umumnya menerima masakan dari alam sekitarnya.
Musang mempunyai jenis yang cukup banyak. Selain pemakan daging, ada jenis musang yang menyukai buah-buahan atau kopi. Luwak ialah salah satu contohnya. Hewan ini menggemari kopi. Kotorannya yang berupa biji kopi, sangat berguna bagi kesehatan.

Ayo Berlatih

Pada halaman 17, teman-sobat diminta menjawab beberapa yang dihidangkan.

Jawaban (Halaman 17)

1. Sebutkan paling sedikit tiga jenis ekosistem yang kamu ketahui. Jelaskan perbedaan ciri-ciri di antara ketiganya.

Ekosistem gurun, taiga, dan tundra.

Perbedaan :

• Gurun : gersang, curah hujan sangat rendah.

• Taiga : bersuhu sangat minim ketika demam isu acuh taacuh, cuma satu jenis tumbuhan yang hidup di sana

• Tundra : masbodoh, kering, sedikit tanaman yang mampu hidup di sana

2. Sebutkan paling sedikit dua perbedaan antara binatang-binatang herbivor, karnivor, dan omnivor.

• Jenis masakan : herbivor pemakan flora, karnivor pemakan binatang lain, sedangkan omnivor pemakan tanaman dan hewan lain.

• Susunan gigi : herbivor mempunyai gigi seri dan geraham tanpa taring, karnivor memiliki gigi taring,  sedangkan omnivor memiliki semua jenis gigi.

3. Perhatikanlah susunan gigi manusia. Menurut susunan dan bentuk gigi, manusia termasuk dalam kelompok herbivor, karnivor, atau omnivor? Jelaskan.

Manusia tergolong kalangan omnivor karena gigi manusia terdiri atas gigi seri, geraham, dan taring yang menciptakan insan mampu mengkonsumsi segala jenis masakan baik dari tumbuhan maupun hewan.

Demikian kunci tanggapan buku siswa kelas 5 tema 5 Ekosistem halaman 13, 15, 16, 17. Semoga membantu teman-sahabat dalam menjawab soal-soal yang disajikan.